Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья имени Акчурина А.З. с. Камышла.
в рамках недели коррекционной педагогики
с учащимися 5 «А» и 5 «Б» классов
Подготовила и провела
учитель – логопед Раянова Э.М.
11.02.2015 г.
Цель : закрепить и обобщить полученные знания и умения детей на логопедических занятиях.
Задачи :
Закреплять приобретенные произносительные умения;
Совершенствовать грамматические категории, работать над словообразованием;
Развивать общую и мелкую моторику;
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую музыку.
Организационный момент (направлен на общий положительный настрой, на проявление интереса к обучению в школе).
Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в страну Правильной и красивой речи. Путешествовать по стране Речи мы будем командами, но прежде чем разделиться на команды, мы проведем игру «Золотые ворота». Встаньте парами, поиграем в ручеёк. А теперь те, кто стоит справа будут в одной команде. Называться ваша команда будет «Умники» (эмблемы красного) , а те, кто слева - «Знайки» - у вас эмблемы синего цвета. Все готовы отправиться в увлекательное путешествие?
Ну, что же, встречайте наших участников! Команды – «Знайки» и «Умники».
Представьтесь нам, команды. Поприветствуйте друг друга.
Приветствие:
«Знайки»:
Мы - ребята боевые,
Любим мы сражаться.
И готовы с «Умниками»
Посоревноваться!
«Умники»:
Мы – веселые ребята,
Не даем себе скучать.
С удовольствием мы будем
«Знайкам» отвечать.
Болельщики:
Пожелаем мы ребятам
Не скучать и не зевать,
На вопросы логопеда
Побыстрее отвечать.
Логопед : Чтобы узнать, кто же победит, нам нужны судьи. Поприветствуем наших судей. За каждое правильное задание вы будете получать балл. Кто больше заработает баллов, тот и победил.
Итак, начинаем наши соревнования.
Для того чтобы у нас было хорошее настроение давайте посмотрим друг на друга и подарим свои улыбки. А теперь давайте назовем друг друга ласково по имени.
1 конкурс – «разминка».
- Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому её прозвали «пернатой кошкой»?
Сова
Ворона
Глухарь
- Почему рыба-пила получила такое название?
За плохой характер
Похожа на пилу
Ею можно всё распилить
- «У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?
- По очереди команды называют слова, обозначают съедобные предметы. Первая команда на звук М, вторая – на звук К.
- На звук П – то, что можно найти в комнате.
2 конкурс – «конкурс капитанов».
Назови «самолет» старика Хоттабыча? (ковер-самолет)
Что всё время теряет бабушка? (очки)
Назови детеныша овцы? (ягненок)
Как зовут почтальона из Простоквашино? (почтальон Печкин)
Какое первое желание старика выполнила золотая рыбка? (корыто)
Назови фрукты желтого цвета? (лимон, банан, груша, яблоко)
Назови сказку, где главный герой сделан из муки? (Колобок)
Назови «самолет» Бабы-Яги? (ступа)
Какое сейчас время года и месяц? (весна, апрель)
Назови детеныша лошади? (жеребенок)
Какое второе желание старика выполнила золотая рыбка? (изба)
Назови овощи желтого цвета? (репа, кабачок, лук, кукуруза).
3 конкурс – «Скажи наоборот».
- «Противоположные слова»
Участники с мячиком в руках добегают до парты кладут мяч в корзину. На парте подбирают два противоположных по смыслу слова и прикрепляют их на доске. Берут из корзины мяч и бегут обратно, передавая мяч другому. После этого начинает эстафету следующий участник. Победила команда …
Физкультминутка,
(в кругу)
Рано утром на рассвете
В Звукоград шагали дети
На носочках и на пятках.
И по кочкам, и вприсядку,
И с прискоком, и с прихлопом,
Узким кругом и широким.
Ох! Устали. Отдохнём.
А потом опять пойдём!
4 конкурс – «Болтушки».
- Каждой команде даётся листок со скороговорками, которые нужно проговорить быстро и правильно.
Исправь ошибки в пословицах.
5 конкурс – «физкультурный».
Ну, а теперь пора нам размяться, попрыгать, побегать. Сейчас проверим, как наши участники быстры. По команде, вы обегаете вокруг обруча и на столе из счётных палочек создаёте макет корабля. Каждому участнику можно положить только по одной палочке.
6 конкурс – «Фантазёры».
Следующий наш конкурс покажет, как вы научились фантазировать. Перед вами образец анаграмм, а на ваших листочках другие анаграммы. Кто быстро, аккуратно и смешно нарисует зашифрованные картинки, та команда и победила.
7 конкурс – «Шуточный!»
Игра «Он – она» (в быстром темпе).
У меня для вас игра.
Под названьем «Он – она».
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон – она … (слониха).
Он лось – она …(лосиха).
Он кот – она …
Нет, конечно! Это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж – она …(моржиха).
Он заяц – она … (зайчиха).
Он ёж – она … (ежиха).
Он бык – она…(корова).
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она – корова.
8 конкурс – «Слова наоборот».
Вы помните, что есть слова, противоположные по смыслу. Я задаю вам словосочетание, а вы мне в ответ словосочетание с противоположным смыслом. Победит команда, назвавшая больше правильных словосочетаний.
Слабый мороз – (сильная жара)
Взять много – (отдать мало)
Весёлый дедушка – (грустная бабушка)
Младший брат – (старшая сестра)
Тихий смех – (громкий плач)
Старый мужчина – (молодая женщина)
Раннее утро – (поздний вечер)
Ленивая девочка – (трудолюбивый мальчик)
Короткий день – (длинная ночь)
Много молчать – (мало говорить)
Хорошее начало – (плохой конец)
Прямая дорога – (извилистая тропинка)
Добрый друг – (злой враг)
Узкий выезд – (широкий въезд)
Открытый вход – (закрытый выход)
Легкий спуск – (трудный подъём)
Последняя весна – (первая осень)
Быстро бежать – (медленно идти)
Горячий завтрак – (холодный ужин)
Физкультминутка
Как живёшь?
Вот так! (Показывать.)
Как идёшь?
Вот так!
А бежишь?
Вот так!
Ночью спишь?
Вот так!
Как молчишь?
Вот так!
А грозишь?
Вот так!
Тик-так,- 3 раза
Все часы идут вот так!
Смотри скорей, который час:
Налево - раз,
Направо - два.
Тик-так, - 3 раза
Мы тоже можем так,
Тик-так…
Ну, вот и закончилась наша викторина. Все участники очень старались, помогали друг другу, показали хорошие знания. Молодцы! Теперь слово нашим судьям. Послушаем, какая команда победила. Даже соревнуясь в спортивных эстафетах, вы можете развивать свою речь. На память о нашей эстафете примите призы.
Оглашение результатов жюри. Награждение победителей и участников.
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
Предмет (направленность)
: Логопедия
Класс
: 1-2
Место проведения:
кабинет №14, 2 этаж.
Цель
: закрепление знаний, умений, навыков, полученных учащимися
в течение учебного года.
Задачи
:
Образовательные:
-закреплять приобретённые произносительные умения.
Развивающие:
Развивать фонематический слух;
Развивать творческое и логическое мышление, память, внимание;
Развивать выразительность, эмоциональную окрашенность речи
Воспитательные:
Формировать умение работать в коллективе сверстников;
Воспитывать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность;
Воспитывать интерес к логопедическим занятиям
Оборудование : компьютер, мультимедийная доска, предметные картинки , цифры, бейджики для капитанов команд, табличка «Жюри», «Солнышко», «Лучики», бланк для выставления баллов, 2 конверта для розыгрывания очерёдности, картинка «Солнышко» , песочные часы, развивающие кубики, карточки с заданиями, шариковые ручки, медали для награждения.
Х о д в и к т о р и н ы
Организационный момент : ( слайд 1). Звучит песня « Выглянуло солнышко
из – за серых туч…»
Логопед: Дорогие ребята, уважаемые жюри и гости! Сегодня у нас необычная игра. Ребята на логопедических занятиях обучаются красивой и правильной речи, умению быстро читать и грамотно писать. Для того, чтобы увидеть, чему научились дети проведём логопедическую викторину. Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах.
1 Команда «Солнышко».
Девиз: Светить всегда, светить везде и помогать друзьям в беде.
2 Команда « Лучики».
Девиз: Мы хотим всегда светить, чтобы лучше было жит !
Оценивать работу команд будет жюри (представление членов жюри, протокол проведения викторины приложение № 1).
Мы приветствуем так же наших болельщиков! Желаем всем успехов! Итак, начинаем!
Ребята, вы помните правило: чтобы красиво разговаривать нужно правильно все звуки выговаривать!
И в этом нам помогает разминка для язычка ! Предлагаю выполнить музыкальную разминку! Согласны?
Послушав музыку, нужно угадать и показать артикуляционное упражнение. (слайд2)
(“Лопаточка”, “Чашечка”, “Иголочка”, “Качели”, “Индюк”, “Барабан”, “Лошадка”, “Маляр”).
(Звучит музыка для артикуляционных занятий.) За каждый правильный ответ - 1 бал. Команды отвечают по очереди.
Конкурс №1 «Рифмовки» (слайд 3) Логопед :Я буду зачитывать рифмовки,но не буду их договаривать до конца. Сначала будет отвечать первая команда, затем вторая. I . 1. Знают все её в лесу: рыжехвостую….(лису). 2. Лишь пришёл домой Иван, сразу лёг он на…..(диван). 3. С Белоснежкою знаком милый и забавный…..(гном). 4. Есть у лошади ребёнок: шаловливый…..(жеребёнок). 5. Совершает перелёт серебристый….(самолёт). 6. Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно,….. (карандаш). 7. Какие они злючки у кактуса…(колючки). 8. «Спартак» забил победный гол. Красивый показал….(футбол). 9. Ос – ос – ос – на палубе …(матрос). 10. Поменял я свой фонарик на воздушный красный…(шарик).II .
- Верещунья, белобока, и зовут её ….(сорока).
В магазин приходит Глеб, покупает белый…(хлеб).
У коровы есть ребёнок милый, ласковый….(телёнок).
Без неё в морозы зябко. Защитит от стужи….(шапка).
Ос-ос-ос - щиплет нос… (мороз).
Ась – ась – ась – в пруду плавает…(карась).
Вот из ванной вышел брат. Банный он надел…(халат).
Быть должны всегда в порядке твои школьные ….(тетрадки).
Опечален бегемот, гладит свой большой….(живот).
Любит сало эта птица желтогрудая….(синица).
Жюри объявляет итоги 1 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
Конкурс №2 «Заколдованное слово» (слайды 4,5) Логопед : Ребята, мы продолжаем нашу викторину. Конкурс называется «Заколдованное слово». Нужно назвать картинки, определить первые буквы и составить из них слово. (Приложение 2)Конкурс проводится на скорость. Первая правильно ответившая команда зарабатывает 1 очко (слайд 4)
Кошка буква (слайд 5)
Жюри объявляет итоги 2 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
Конкурс №3 «Пропавшая буква» (слайды 6)Логопед: Ребята, в словах пропали буквы. Вставьте в слова пропущенные буквы и прочитайте их. Работа с раздаточными карточками.(приложение № 3)
На экране появляется ответ.
Жюри объявляет итоги 3 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
Конкурс №4 «Сложи узор» (слайд 7 ) Работа с кубиками. (Приложение 4) Жюри оценивает скорость и правильность выполнения задания. Конкурс №5 Конкурс капитанов команд «Семь ответов на один звук» (слайд 8)Логопед: Каждый из капитанов команд выбирает конверт с буквой (К или Г), на которую должен дать ответы. Капитаны отвечают по очереди.
Буква «К» в начале слова.- Домашняя птица.
Имя мальчика.
С их помощью птицы летают.
Девочка заплетает волосы в…
Она даёт молоко.
Ловит мышей.
Трава, которая больно жжется.
- Домашняя птица.
Имя девочки.
Есть на лице у человека.
Растут в лесу под деревьями.
Её приносит почтальон.
Его забивают молотком.
Его строят птицы весной.
Жюри объявляет итоги 5 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ капитану команд засчитывается 1 очко.
Конкурс № 6. «Подбери цифру» (слайд 9)
- В этом испытании соревноваться будут команды друг с другом. Перед вами картинки и цифры. По очереди ребенок из одной команды берёт картинку, ребенок из другой должен показать цифру, обозначающую количество слогов в названии изображенного предмета. За правильно подобранную картинку начисляется один баллКонкурс №7 « Найди слова» (слайды 10)
Логопед: Перед вами большое слово ПРОСТОКВАША. Попробуйте отыскать в нем как можно больше новых маленьких слов. Балл получает команда, составившая больше слов. Время работы 5 минут (приложение №5) .
Жюри объявляет итоги 6 конкурса. Оценка: за каждое найденное слово 1 очко.
. Подведение итогов викторины (слайд 11)
Логопед:
Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, я хочу показать вам фильм о наших занятиях. Каждый увидит себя в этом фильме.
Подведение итога жюри, награждение команды победителей, поощрение участников призами.
Звучит песня «Дорога к солнцу».
Желаю всем отличного здоровья и успехов в учёбе!
Приложение № 1
П Р О Т О К О Лпроведения логопедической викторины «Гласные и согласные»
Название конкурсаПриложение № 2
Приложение №3
Бе..ка
Бу..атино
Теле..он
О..ки
Приложение № 5
ПРОСТОКВАША
Приложение № 6
КАПИТАН КОМАНДЫ « СОЛНЫШКО»
КАПИТАН КОМАНДЫ «ЛУЧИКИ»
К Г
Приложение № 7
СОЛНЫШКО
ЛУЧИКИ
Логопедическая игра-викторина «Хочу всё знать!» для младших школьников
Данный материал полезен для учителей-логопедов и учителей начальных классов. Викторина поможет закрепить знания детей о звукобуквенном и слоговом анализе слов, постановке ударения, а так же узнать интересные факты из жизни животных, птиц и насекомых. Педагоги могут использовать как всю викторину, так и отдельные её вопросы частью урока.
Цель:
закрепление ранее изученного материала по темам звукобуквенный и слоговой анализ слов.
Задачи:
1. Закрепить навыки звукобуквенного и слогового анализа слов.
2. Расширить знания детей о животном мире;
3. Воспитывать бережное отношение к природе;
4. Формировать умение работать в команде.
Правила проведения викторины: класс делится на две команды, вопросы командам задаются поочерёдно. Принимаются только доказательные ответы. Например: при нахождении ударного слога, слово нужно позвать и разделить на слоги и так далее.
Материалы
: картинки с изображение животных, птиц и насекомых, материалы для награждения победителей медали с изображением животных.
Вопросы первой команде
1.Кто из животных впадает в спячку?
(Барсук или белка).
В слове отгадке ударный второй слог.
2.У какого насекомого кровь голубого цвета?
(Паук или муравей).
3. Какое млекопитающее спит с одним открытым глазом?
(Кошка или дельфин).
В слове отгадке звуков меньше, чем букв.
4. Какую рыбу называют лесным санитаром?
(Щука или карась).
В слове отгадке первый звук согласный мягкий.
5. Какой зверь самый чистоплотный?
(Медведь или барсук).
В слове отгадке последний звук согласный твёрдый.
6. У какого животного самый крепкий сон, его можно тормошить как угодно и он не проснётся?
(Куница или суслик).
В слове отгадке 2 слога.
7. У какой птицы нет крыльев и хвоста?
(Киви или дрозд).
8. Какая птица прилетает весной первой?
(Ласточка или грач).
Если поменять в слове первый звук, то получится название профессии.
9. Бывает, услышишь в лесу чудесный птичий голос: будто кто-то на флейте играет. И вдруг с того же дерева, откуда доносилось мелодичное пение, понесутся такие звуки, что хоть уши затыкай, - будто кошке на хвост наступили. Какая птица издаёт эти звуки?
(Иволга или сорока).
В слове отгадке спряталось название реки.
Вопросы второй команде
1. У какого насекомого ухо на ноге?
(Муха или кузнечик).
В слове отгадке ударный слог второй.
2. Какая птица символ доброты и счастья. Хозяева были счастливы, если эта птица селилась у их дома?
(Скворец или аист).
В слове отгадке все согласные глухие.
3. Самая древняя домашняя птица?
(Курица или гусь)
В слове отгадке букв больше чем звуков.
4. Какую птицу в некоторых странах охраняют за то, что она очищает пляжи от мусора?
(Чайка или фламинго).
В слове отгадке первый согласный звук мягкий.
5. У какой птицы из зоба выделяется самое настоящее птичье молоко?
(Клёст или голубь).
В слове отгадке последний звук мягкий.
6. Какая птица лесной полицейский, даёт знак лесным обитателям своим скрипучим голосом о появлении человека?
(Сойка или кукушка).
В слове отгадке 2 слога.
7. Какое животное видит всё в сером цвете, не различает другие цвета? (Кошка или собака).
В слове отгадке столько гласных, сколько и согласных.
8. Какую рыбу можно превратить в птицу?
(Карась или сазан).
Если поменять в слове первый звук, то получится название птицы.
9.Самое прожорливое насекомое?
(Муравей или стрекоза).
В слове отгадке спряталось слово, название домашнего животного.
Киреева Елена Николаевна
Должность:
учитель-логопед
Учебное заведение:
ГБОУ "Специальная школа-интернат г. Усмань"
Населённый пункт:
город Усмань, Липецкой область
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Логопедическая викторина для учащихся 5-7 классов "Что умеем, то покажем".
Дата публикации:
03.06.2017
Раздел:
среднее профессиональное
ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Усмань»
Логопедическая викторина
для учащихся 5-7 классов
«Что умеем, то покажем».
Цель: закреплять знания, полученные на уроках русского языка и чтения.
Задачи: коррекционно-образовательные: развивать фонематическое
восприятие, слухоречевую память, лексико-грамматическую сторону речи;
коррекционно-развивающие: развивать связную речь, навыки речевого
общения, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого
воображения;
коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества,
познавательного интереса к обучению грамоте, взаимодействию,
самостоятельности, создание положительного эмоционального настроя.
Уважаемые жюри и гости! Сегодня у нас необычная игра. Ребята на
логопедических занятиях обучались правильной и красивой речи,
научились дети проведём логопедическую викторину.
Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах. Им в течение всей
игры надо быть внимательными и дружными.
Оценивать работу команд будет жюри (представление членов жюри,
протокол проведения викторины).
Мы приветствуем также наших болельщиков, из которых после
окончания викторины мы выберем самых активных.
Но прежде, чем начать выберем капитанов команд.
Вам, ребята желаем успехов! Итак, начинаем!
Задание 1 разминка: сложить головоломки, наклеить на бумагу.
задание получает 1 балл.
Задание 2.Составьте слова из данных букв:
За каждое правильное слово даётся по 1 баллу. За нахождение лишнего и
подбор обобщающего ещё по 1.
ААЛТРЕК _______________
КОЖАЛ _______________
ЖНО _______________
ДМОНЧЕА _______________
ШКААЧ ________________
ИЛВАК ________________
ЛДЮЕЦБ ________________
ИМАС К ________________
Найдите лишнее слово и зачеркните его. К оставшимся словам
подберите обобщающее слово.
Задание 3.Закончите поговорку.
За каждую правильно названную поговорку присуждается 1 балл.
Не имей сто рублей,………………………………..(а имей сто друзей).
Ученье – свет, ………………………………………….(а неученье – тьма).
Семь раз отмерь………………………………………(один раз отрежь).
Что посеешь,…………………………………………….(то и пожнёшь).
Не откладывай на завтра, …………………………….(то, что можно сделать
сегодня).
Делу время,…………………………………………………….(потехе час).
Старый друг лучше………………………………………..(новых двух).
Не откладывай на завтра ……………………………..(то, что можно делать
сегодня).
Встречают по одёжке,…………………………………..(а провожают по уму).
Хлеб всему………………………………………………..(голова).
Задание 4.Дополните предложения однородными членами:
По 1 баллу за каждое правильно дополненное предложение.
У бабушки_______________, ______________, ____________ глаза.
У Никиты много __________________, ________________ игрушек.
Мама испекла _________________, _____________, ___________
Дорога к деревне шла через ____________, _____________,
На клумбе растут ____________, ______________ и ______________.
На празднике дети ________________, _________________,
В парке росли ______________, _______________, _______________.
Задание 5. Командам предлагается разгадать ребусы.
За каждый отгаданный ребус по 1 баллу.
Приложение 1.
Задание 6.Раскройте скобки, запишите слова в нужный столбик
таблицы. Помните, что предлоги пишутся отдельно, а приставки –
слитно.
(про)гулка, (про) войну, (до) города, (до)зор, (при)скакал, (при)гараже,
(у)слона, (у)летел, (по)земле, (по)мчался, (на)смешка, (на) огороде.
Слова с предлогами
Слова с приставками
Задание 7. Командам предлагается ответить на вопросы по очереди:
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
1команда 2 команда
Какая часть слова стоит перед корнем
и служит для образования новых
в о п р о с ы
о т в е ч а ю т
н е о д у ш е в л ё н н ы е
существительные?
Как называется тетрадь для записи
домашнего задания?
препинания
используется в конце предложения?
Как пишутся приставки со словами?
Как пишутся предлоги со словами?
Какая часть речи обозначает признак
предмета и отвечает на вопросы:
какая?, какой?, какое?, какие?
Какая часть речи отвечает на вопросы
«кто?», «что?» и обозначает предмет?
Яблоко, мандарин, груша - одним
Морковь, свёкла, кабачок – одним
Какие буквы не обозначают звук?
Сколько букв в русском алфавите?
Назовите 5 существительных
женского рода.
Назовите 5 существительных
мужского рода.
Что спадает осенью с деревьев?
Что выпадает зимой?
Кто собирает яблоки спиной?
Цветок – гадалка?
Задание 8.Составьте и запишите предложения из данных слов:
Оценивается по 1 баллу за каждое правильно составленное предложение.
Летние каникулы
морю, летом, Боря, ездил, к, родителями, с
все, на, шли, вместе, пляж, утром
________________________________________________________
плескались, в, ребята, подолгу, тёплой, воде
_____________________________________________________________
дети, вернулись, с, взрослые, загорелыми, юга, и
_____________________________________________________________
морские, и, ракушки, подарил, Боря, камешки, друзьям
_____________________________________________________________
Капитаны команд читают текст.
Задание 9. Расшифруйте предложение, используя ключ:
Задание оцениваетя по 5 баллов.
Капитаны команд в это время выполнят отдельное задание.
Приложение 2.
18 6 2 33 20 1, 3 29 23 16 18 16 26 16 17 16 20 18 21 5 10
14 16 13 16 5 24 29!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________
Оценки жюри за предыдущие конкурсы.
Выбор самого активного болельщика.
Приложение 1.
Приложение 2.
Конкурс капитанов.
1.Речь, которую мы слышим и произносимназывают:
А. устной.
Б. письменной.
В. внутренней.
2. К письменной речи относится…
А. слушание.
Б. письмо.
В. говорение.
Г. чтение.
3. Составь слово из первых слогов:
Сова банка каша
Сода роса карта
День репа вода
Корень роза варенье
Мост лопата коза
4. Отгадай загадки:
а) если б не было его, не сказал бы ничего.
б) дом для книг.
5. Подбери синоним слова радостный.
Что ученики носят в школу за плечами?
