Дата публикации: 27.07.17
Маршрутная игра для детей старшей группы к Дню Дошкольного работника.
« Детский сад любимый наш»
Цель: формировать представления детей старшего возраста о детском саде и его сотрудниках, о значимости каждой профессии в работе ДОУ.
1.Развивать любознательность, воображение, познавательную и творческую активность дошкольников;
2. Развивать связную речь, обогащать словарный запас;
3.Закреплять коммуникативные навыки в ходе общения детей со взрослыми и сверстниками;
4.Закреплять представления о сотрудниках детского сада и их профессиях;
5.Формировать самостоятельную творческую деятельность детей.
Предварительная работа:
Экскурсии по детскому саду, чтение и заучивание стихов о профессиях, разработка маршрутной карты, изготовление открыток для работников ДОУ, дидактических игр, заданий для детей.
Воспитатель:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг,
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят.
Вы, наверно, догадались?
Дети:
Это наш родной детсад! (включается детская песня «Детский сад»)
Воспитатель:
Детский сад - учреждение особое,
Каждый работник - не просто на службе.
Он сеет важное, чистое, доброе.
Не на полях, а в детские души.
Воспитатель: Ребята, сегодня в стране отмечают День всех работников детского сада. Я предлагаю отправиться в путешествие по нашему детскому саду и поздравить сотрудников с праздником. Вы согласны?
Но наши работники приготовили для вас задания, если сделаете все верно, то будете получать флажки и прикреплять их на карту.
Воспитатель: Ребята, назовите тех, кто работает в детском саду. (ответы детей)
Молодцы! Я приготовила карту нашего путешествия, давайте ее рассмотрим. Куда ведет нас первая стрелка?
Напомните всем правила поведения в учреждении: ходить спокойно, не выкрикивать, дать сказать товарищу.
(выходят из группы, подходят к кабинету заведующей)
Воспитатель:
Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
Ребенок:
Лидия Владимировна- заместитель заведующей!
В кабинете вы сидите,
Всеми вы руководите,
Табеля составляете,
В отпуска отправляете.
С праздником Вас поздравляем,
Всего хорошего желаем! (вручают открытку)
Зам.зав.: Спасибо ребята, мне очень приятно! Но прежде чем отправиться в путешествие, ответьте на мой вопрос. Без кого нельзя обойтись в детском саду и почему?
Дид.игра «Кто важнее всех в детском саду»
Зам.зав.: Молодцы, вы правильно все сказали, каждый сотрудник в детском саду очень важен и нужен. Я вручаю вам первый флажок. Счастливого пути!
(прикрепить флажок на карту и выяснить направление)
Ребенок:
Марина Яновна – старший воспитатель!
Воспитателей научит,
Как с детьми работать лучше,
По какому направленью
Продвигаться в обученье.
Поздравляем с праздником
И желаем радости!
Ст.воспитатель: Спасибо за поздравление, вот вам мое задание. Нам в детский сад привезли книги, я одна не смогу их перенести, поможете?
Коллективная игра «Цепочка» (по цепочке перенести книги в кабинет и сложить их на полке)
Вы мне очень помогли, теперь эти книги вы можете брать в группу и читать. А какие книги читали вы дома с родителями? (ответы) Я очень рада, что вы любите книжки! Получайте свой флажок.
Воспитатель: Что нам показывает наша карта? Что означает этот знак? (скрипичный ключ)
Ребенок:
Людмила Валерьевна,
Вы самый музыкальный
Наш руководитель!
Научили нас петь,
Танцевать, и слушать.
Поздравляем от души,
Любят все вас малыши! (вручают открытку)
Муз. руководитель: Как приятно ваше поздравление, спасибо! А я для вас тоже кое-что приготовила. Вы сможете отправиться дальше, только если правильно назовете музыкальные инструменты и прохлопаете нужный такт.
Дид. игра «Назови правильно», упражнение «Повтори за мной».
Все правильно! Получайте флажок.
Воспитатель: Ребята, мы не сбились с пути? Какая следующая остановка? (знак - красный крест) Что это значит?
Ребенок:
Лариса Леонидовна – наша медсестра!
На работе вы уже с самого утра.
Детей проверяете, меню составляете.
Вес и рост измеряете, уколом нас не пугаете.
С праздником вас поздравляем
И здоровья вам желаем!
Медсестра: Спасибо, ребята за поздравления. Для вас у меня есть загадки, отгадаете получите по витаминке.
Чтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день… (Зарядку.)
Костяная спинка,
На брюшке щетинка,
По частоколу прыгала,
Всю грязь повыгнала. (Зубная щетка.)
Ускользает как живое,
Очень юркое такое.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)
Медсестра: А сейчас продолжите пословицы:
Солнце, воздух и вода…. наши лучшие друзья!
В здоровом теле…. здоровый дух.
Пешком ходить…. долго жить.
Молодцы! Вы все после лета стали здоровыми и закаленными.
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещѐ таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно? - ...
(Витамины)
(медсестра раздает всем по витаминке и отдает флажок)
- Продуктов на складе много хранится,
Ведь детскому саду все пригодится.
Ребенок:
Чтоб обед сварили вкусный,
И картошку, и капусту
Должен кто-то закупить,
Про сосиски не забыть.
Ребенок:
Валентина Михайловна это знает!
У кладовщицы все на складе есть!
Вам за то хвала и честь! (вручают открытку)
Кладовщик: Мне очень приятно получить от вас поздравления! Но просто так я вас не отпущу, мне нужна ваша помощь. Крупа перемешалась с фасолью, надо срочно перебрать. Поможете? Игра «Перебери крупу». (дети перебирают)
Спасибо, вы мне очень помогли! Получите свой флажок. (прикрепляют флажок на карту и отправляются дальше по стрелке)
Воспитатель: Кто пришел в детсад с утра?
Дети: Это наши повара!
Ребенок:
Ольга Прокопьевна и Елена Юрьевна!
Трудятся с шести утра.
Кашку мы едим на завтрак,
Вкусный супчик на обед,
Ничего вкуснее нету
Ваших булок и котлет!
От души благодарим,
Вам спасибо говорим! (вручают открытку)
Повар: Спасибо, ребята, за поздравления! Но чтобы вам идти дальше, надо поиграть в игру «Назови блюда из нашей кухни». (дети отвечают)
А кто может угадать продукт с закрытыми глазами?
Игра «Угадай на вкус» (предлагаются кусочки фруктов, овощей, соль, сахар)
Молодцы! Вы справились с нашими заданиями и можете продолжить свой путь. Получайте флажок.
Воспитатель: Куда лежит наш путь теперь? Что означает этот значок? (стирка)
Ребенок:
Чистые простынки, мягкие подушки,
Детские кроватки – прямо как игрушки…
Гладит и стирает ласково с заботой.
Главная по стирке – важная работа!
Полина Анатольевна, спасибо за ваш труд!
Полотенца и простынки дети берегут. (дарят открытку)
Рабочий по стирке: Мне очень приятно, что вы бережно относитесь к вещам. А назовите как называются все постельные принадлежности. (ответы детей)
Вы правильно все назвали, вот вам флажок. До свидания.
Воспитатель: Ребята, мыуже поздравили почти всех, но есть еще сотрудники без которых детский сад работать не будет. Куда мы должны отправиться сейчас, посмотрите по карте.
А вы задумывались серьёзно,
Сколько много у завхоза
И забот, и разных дел?
Ребенок:
У завхоза дел не мало,
Чтобы нашим малышам
В садике уютней стало,
Нужно быть и тут, и там.
Ребенок:
Инвентарь всем раздавала,
Краску в вёдра разливала,
Нам продукты заказала,-
Вот и день пройти успел.
Воспитатель с детьми: Без завхоза как прожить? Вас, Олеся Сергеевна, спешим благодарить! (дарят открытку)
Завхоз: Как приятно получать поздравления! Я приготовила для вас задание, вы готовы? Игра «Нужно-ненужно» (взрослый называет слова- названия предметов, а дети отвечают, нужен ли и для чего такой предмет в детском саду) Например: молоток, утюг, скатерть, валенки, мука, кастрюля, мясо, краска, лопата, банкомат, весы и т.д.
Вы справились с заданием, берите флажок.
Воспитатель: Ну вот мы оказались в конце нашего пути. Остался очень важный для детского сада человек, ведь за день здесь проходит очень много людей и если не убираться, то все покроется пылью и грязью. Кто этот человек?
Ребенок:
Детей ведут в детсад родители с утра.
За ними подмести, намыть всё быстро надо.
Вы, Светлана Александровна,
Фея чистоты – уборщица детсада!
Поздравляем Вас! (дарят открытку)
Уборщица: Спасибо, ребята! А для вас у меня будет одно задание: соблюдать в детском саду чистоту и вытирать ноги перед тем как зайти. Будете выполнять его? Очень хорошо, вы мне поможете. Получайте свой флажок.
Воспитатель: Какое длинное путешествие получилось у нас. Вам понравилось? Сколько взрослых работает в детском саду и все это для вас, ребята. Поэтому уважайте и цените труд этих людей. А сейчас мы отправляемся в группу, там повесим нашу карту и обсудим путешествие.
с детьми старших и подготовительных групп
Направленность игры
: социально-личностная
Цель:
помочь детям осознать значимость труда для жизни людей, побуждать к продуктивной деятельности и получению удовлетворения от ее результатов.
В создании игры участвовала творческая группа педагогов ДОУ №54:
зам. зав. по УВР Камалова Т.А., музыкальные руководители Шорина Т.В. и Бельдяева Т.В., педагог-психолог петрова М.А., воспитатель Щебитченко Л.Л., руководитель физвоспитания Соколова А.Д.
Ведущий : Ребята! Вы когда-нибудь слышали о городе мастеров? (Ответы детей). В этом городе живут очень добрые, веселые, смешные и умелые человечки. Вот сегодня я получила от них письмо. Послушайте, что они пишут: «Спасите! Помогите! Нас заколдовала злая волшебница Горгана. Мы теперь целыми днями только и делаем, что грустим и плачем. Наш город стал хмурым и серым и вы не встретите в нем больше ни одной улыбки, ни одного веселого лица, ни одной яркой краски. Скорее приезжайте, помогите нам!» Ну что, ребята, поможем человечкам из города мастеров? Тогда в путь!
Горгана: (звучит запись) Ха-ха-ха! Как бы не так! Кто это осмелился разрушить мои чары и расколдовать город?
Ведущий: Уважаемая колдунья Горгана. Мы отправляемся в путь по просьбе веселых человечков. Мы все тебя очень просим: пожалуйста, расколдуй город.
Горгана: Ну, что ж, раз вы такие все отважные, вот вам тру-у-у-у-удное задание: вам нужно сделать кое-чего, воспользоваться кое-чем, достать все то, что там находится, и правильно его разместить. Ха-ха-ха! Встретимся в конце пути!
Ведущий: Ребята! Давайте разделимся на 4 команды, каждая пойдет по своему маршруту спасать город (вручает воспитателям маршрутные листы). Звучит веселая музыка, дети уходят по маршрутам.
^ Станция «Улицы мастеров»
Комната речевого развития.
Проводит воспитатель Щебитченко Л.Л.
Задания для детей подготовительной группы
Чтобы вернуть в город этот домик нужно сделать его веселым и нарядным.
А для этого вам предстоит выполнить задания.
Готовы ли вы их выполнить?
Отгадайте, кто живет в этом доме? Перед вами жители. Посмотрите на звуковые схемы и скажите, кто хозяин этого дома? (Гном)
/Коллаж с изображением куклы, утки, собаки, гнома/
Угадайте, как зовут этого гнома? (По первым буквам названий предметов на карточке) ВАСЯ (в
илка, а
пельсин, с
анки, я
блоко)
Злая Горгана сняла в волшебном городе таблички с названиями улиц.
Чтобы узнать, какие улицы были в волшебном городе, достаньте из этой коробки карточку и дайте название улице. (апельсин – апельсиновая, вишня – вишневая, солнце – солнечная и т.д.)
А теперь послушайте стихотворение и добавьте словечко, чтобы получилось стихотворение. Задание называется «Подскажи словечко».
Поезд водит – (машинист)
Пашет поле – (тракторист)
Самолетом правит – (летчик)
Клеит книги – (переплетчик)
В школе учит нас – (учитель)
Строит здания – (строитель)
Красит стены нам – (маляр)
Мебель делает – (столяр)
Песни нам поет – (певец)
Торговлей занят – (продавец)
На станке ткет ткани – (ткач)
От болезней лечит – (врач)
Лекарства продает - (аптекарь)
Хлеб печет в пекарне – (пекарь)
Пишет красками – (художник)
Сапоги сошьет – (сапожник)
Часы починит – (часовщик)
Погрузит краном – (крановщик)
Рыбу ловит нам – (рыбак)
Служит на море – (моряк)
В машине возит груз – (шофер)
Хлеб убирает – (комбайнер)
За свинками следит – (свинарка)
Доит коров всегда – (доярка)
Главный в поле – (агроном)
Звезды знает – (астроном)
Ходит в горы – (альпинист)
Вглубь плывет – (аквалангист)
В доме свет провел – (монтер)
В шахте трудится – (шахтер)
В жаркой кузнице – (кузнец)
Кто всех знает МОЛОДЕЦ!
Человечки, жившие в этом городе, были хорошими мастерами. Посмотрите, солнышко, без лучиков. Лучики у солнышка появятся, если вы скажете что умели делать мастера? (ответы детей: лепить, рисовать, строить, выращивать цветы и т.д.)
Итак, вы выполнили все мои задания, и я могу одну деталь от этого дома вам вручить. (Достаю из «Чудесного мешочка» деталь и прикрепляю к домику)
^
Задания на станции для детей старшей группы
Посмотрите на мои губы и скажите, какой звук я хочу произнести? (У)
Сейчас мы будем собирать слова, в которых есть звук У.
^
Игра называется: «Пропускаем мы во двор слов особенных набор».
(Дуб, колобок, сумка, дом, лягушка, стена, кукла, дверь, утка).
В этом домике поселился жилец в названии которого есть звук О .
Кто это? (Гном)
^
В этой букве нет угла, потому она кругла
До того она кругла, покатиться бы смогла.
Что это за буква такая?(О)
Дети выкладывают под музыку «Лошадки» букву из арбузных косточек.
В городе Веселых Мастеров исчезли таблички с названиями улиц. Возьмите из волшебной коробочки карточку и скажите название улицы.
(Образование прилагательных: солнечная, виноградная и т.д.).
Гномик в домике загрустил. И у нашего солнышка очень мало лучиков. Если мы скажем про солнышко, какое оно, то лучиков у него добавится и оно согреет своим теплом маленького гномика.
^ Доброе, ласковое, жаркое, лучистое, золотистое, озорное, веселое, теплое.
Из этой чудесной книжки я хочу вам загадать загадки, а отгадки вы должны найти на этой страничке.
Загадываю загадки из книги «Уроки правильной речи» Татьяны Успенской.
Детям вручается деталь к «заколдованному домику».
^
Станция «Музыкальный город»
Виртуальная студия.
Оборудование : интерактивная доска, ноутбук, проектор, ППС «Играем с музыкой Моцарта. Волшебная флейта» (для старшей группы) и ППС «Играем с музыкой Чайковского. Щелкунчик» (для подготовительной группы)
Музыкальные руководители: Шорина Т.В. и Бельдяева Т.В.
Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какие необычные дома в этом заколдованном городе. Как вы думаете, кто может жить в этих домах? (ответы детей).
Да! Судя по домам, в них живут мастера-музыканты. Но злая колдунья отобрала инструменты у музыкантов и спрятала их в оркестровой яме. Нам нужно выполнить задание: отгадать, какой звучит инструмент, и вернуть их музыкантам. Если вы правильно выполните задание, то сможете услышать, как они прекрасно играют вместе. (Для детей старшей группы компьютерная игра «Волшебная флейта» - Книга; для детей подготовительной группы компьютерная игра «Щелкунчик» - Голубой слон).
Ребята! Вы молодцы, хорошо справились с заданием. Но вам предстоит выполнить еще одно, не менее трудное задание.
Колдунья заколдовала не только веселых человечков, но их друзей: сказочных героев, птиц, животных. Прежде чем приступить к этому заданию, давайте расскажем стихотворение с помощью деревянных палочек. Если мы расскажем его ритмично, дружно, то сможем перейти к трудному заданию.
(Логоритмическое упражнение, сборник «Удивительный ритм»).
для подготовительной группы компьютерная игра «Щелкунчик, фрагмент «Ёлка».
После выполнения всех заданий ведущий станции отдает детям цветную деталь домика, которую нужно прикрепить к «Заколдованному домику».
^ Станция «Дом эмоций»
Театральная студия
Педагог-психолог Петрова М.А.
- Вы уже, наверное, знаете, что злая волшебница Горгана заколдовала наш город. Все краски пропали! А когда мир серый, скучный, то нет и эмоций. Все скучное, однообразное..»
Дети: «Жалко.. Грустно..»
Ребята, поможем вернуть краски и эмоции в город?
Тогда, ребята, я расскажу вам историю. У каждого дома есть хозяин или хозяйка. Если хозяин хороший, то в нем прибрано, вещи разложены по местам, дом хорошо служит своему хозяину. Если в доме плохой хозяин, то в доме беспорядок, вещи разбросаны, где попало. Хозяин то и дело ищет какую-то вещь и не может найти, а ненужные вещи, наоборот, лезут в руки. Такой дом не может служить хозяину.
Также и с чувствами. Один человек может не быть хозяином своих чувств. Тогда чувства будут управлять, распоряжаться этим человеком и доставлять ему много хлопот. Другой человек может быть хорошим хозяином своих чувств, управлять ими, распоряжаться ими.
Ребята, а бывает такое, что от радости вы так придушите своего друга, что ему больно будет? А от злости что-нибудь сломаете? (Ответы детей)
Давайте тогда наводить порядок в нашем доме. В каждое окошко поселим по чувству. Чтобы и у нас был полный порядок с нашими эмоциями.
Давайте вспомним, какие у нас есть чувства. (Показываются картинки с изображением различных эмоций).
Дети : Радость. Удивление. Злость, Страх, Грусть.
Возьмите белые кружочки у вас на столах. Нарисуйте в ней любое чувство… Помните, что в нашем доме, как и в нас самих, уживаются разные эмоции. Старайтесь нарисовать разные эмоции. Пока рисуете, обращайте внимание на то, что происходит с бровями, глазами, ртом и даже носом, когда мы радуемся, грустим, боимся и удивляемся.
Теперь вы заселим наших человечков в дом и украсим их, Выберите для своего человечка детали: волосы, банты или уши.
Молодцы, ребята! Своим мастерством вы победили злое волшебство Горганы и вернули одну из деталей «заколдованного домика».
Счастливого вам пути!
^ Станция «Переход через джунгли»
Физкультурный зал. Руководитель физвоспитания Соколова А.Д.
Звучит музыка «Чунга-Чанга». Детей встречает ведущий станции в костюме мартышки. Предлагает вместе с ней отправиться в джунгли на поляну игр.
^
1 задание «Проберись через джунгли»
Командная эстафета. Дети делятся на 2 команды. Первые игроки надевают на себя коробку, декорированную лентами, листьями. Необходимо добежать до стойки, обежать ее, вернуться к команде и передать коробку следующему игроку.
^
2 задание «Мартышки»
На противоположных сторонах зала отмечают линии. За одной из них лежат мячи разных размеров, кегли, кубики – это «фруктовый сад». Количество предметов должно превышать количество играющих. «Сад» охраняет «сторож» - выбранный перед игрой ребенок. Остальные дети – «мартышки», у них за пояс закреплены ленточки («хвостики»). Они встают в круг на другой стороне зала, берутся за руки и по команде в указанном направлении начинают выполнять подскоки с ноги на ногу, весело произнося:
В далекой жаркой Африке живут стада мартышек.
Огромное количество веселых шалунишек
Набеги совершают на местные сады
Когда они появятся – уж точно жди беды.
Сторож ловит мартышек, стараясь выдернуть ленточку. Если это ему удалось сделать, то мартышка считается пойманной.
^
3 задание «38 попугаев»
Командная эстафета. Оборудование: 2 «змеи» для хождения. (Пособия сшиты из ткани и наполнены синтепоном).
Дети делятся на 2 команды. Игроки по очереди проходят по «змее», возвращаются бегом обратно.
^ Ведущий станции: Какие вы ловкие и смелые. Все задания выполнили! Получайте деталь к «заколдованному домику».
Итог маршрутной игры
Пройдя все маршруты, дети возвращаются в зал
Воспитатели закрепляют домики на центральной стене. Звучит таинственная музыка и голос Горганы.
Что!! Не верю своим глазам! Вы все справились с моими трудными заданиями? Все равно не уступлю!
Ведущий : Горгана! Это не честно! Мы выполнили твое условие, Сними теперь свое колдовство с веселых человечков.
Горгана : Ни за что!
Ведущий : Ребята, давайте попробуем победить ее улыбкой и веселой песней. Исполняется песня «Улыбка» (Пока дети поют, воспитатели прикрепляют на домиках человечков, которые улыбаются).
Ведущий : Дети! Посмотрите, у нас опять веселый и счастливый город. Мы победили злую колдунью!
Задачи:
- Создать радостное настроение и удовольствие от общения со сверстниками.
- Закреплять знания о видах спорта и спортивных принадлежностях.
- Закреплять умение самостоятельно, уверенно исполнять знакомые песни и танцы.
- Закреплять навыки правильного звукопроизношения, упражнять в подборе слов, противоположных по смыслу.
- Поддерживать интерес к изобразительному искусству.
- Закреплять знания детей о растительном и животном мире родного края.
- Развивать внимание, память, мышление.
- Воспитывать уверенность, настойчивость, целеустремленность, чувство коллективизма, и сопереживания.
Оборудование и инвентарь: туннель, скамейки, баскетбольный щит, мяч, пуфики, лестница, маты, мишень, малые мячи, картинки с изображением спортсменов, или спортивного снаряжения, скакалка, балансиры, плакат с изображением медведя, жетоны.
До начала игры каждая группа составляет свой план прохождения станций. (последовательность прохождения станций оговаривается заранее)
На каждую станцию отводится до 15 мин. За каждое правильно выполненное задание, или правильный ответ дается жетон. В конце игры подводится итог, где выявляется самая лучшая группа, самый лучший ребенок в саду, в группе, набравший большее количество жетонов. В конце игры - награждение.
Ход игры.
1.Станция «Почемучкино».
1.Д/и «Узнай животное».
- У какого животного следы от задних лап спереди, а от передних сзади?
- У какого всеядного животного малыши родятся среди зимы и слепые, больше месяца проводят под снегом?
- Если судить по названию – зверек должен быть белым. А он – рыженький летом и серо-рыжеватый зимой.
- Самое большое животное наших лесов. И даже не верится, как легко бегает он по лесу, как хорошо ходит по болотам и по глубокому снегу, почти не проваливаясь в него.
- В белой тундре он живет, там, где снег, там,где лед. Чтобы устрашить врага, у него растут рога. Он копытом сильно бьет. Мох из снега достает.
- Белое облачко в тундре летело, вдруг возле нашего чума присело.
Забегало облачко вдруг как живое, никак не пойму, что же это такое? К облачку стал подползать я украдкой. Оно оказалось, друзья,…(куропаткой)
2.Д/и «Детки, с какой ветки».
Рассортировать шишки ели, сосны, лиственницы.
3. Д/и «Отгадай загадки».
Много темно-синих бус
Кто-то уронил на куст
Их в лукошко собери-ка
Это бусины-…(черники)
Эту ягодку найдете
Не в саду, а на болоте
Круглая, как пуговка,
Красненькая…(клюква)
Что за ягоды лесные,
Словно небо голубые,
На кусточке зреют,
Ароматом веют? (голубика)
Она бывает разной:
Черной и красной.
А из ягод для ребят
Готовят морс и мармелад. (смородина)
4. Д/и «Съедобный грибок положи в кузовок».
5. Д/и «Назови, одним словом».
- Волк, лиса, песец, олень – это…(звери)
- Черника, малина, морошка, смородина – это…(ягоды)
- Ель, сосна, береза, ива – это…(деревья)
- Воробей, соловей, куропатка, чайка – это…(птицы)
2. Станция спортивная:
Дети входят в зал через полосу препятствий: пролезть через туннель, проползти по скамейке на животе подтягиваясь руками, перепрыгнуть через «бревнышки», пролезть между рейками лестницы змейкой, пройти по гимнастической стенке - по первой ступеньке через все пролеты. Попадают по очереди в мишень (получая первый жетон за попадание). Расходятся по мини станциям, каждый ребенок должен побывать на каждой станции и выполнить следующие задания:
С закрытыми глазами приставить нос медведю изображенному на плакате.
На балансирах: кто дольше продержит равновесие и прокатит шарик по лабиринту до конца (участие принимают 4, 5, 6 человек). Жетон дается самому лучшему.
Кто дольше проскачет на скакалке. (участие принимают 3, 4 человека).
Забить 5 мячей в баскетбольную корзину, не пропустив ни одного.
Угадай вид спорта, (педагог показывает картинки, дети отвечают). Это задание выполняет вся группа. За правильный ответ ребенку дается жетон.
Отгадай загадку (дети могут подходить группами 2,3 человека или по одному). За правильный ответ дается жетон.
3.Станция «Рисовандия»
За правильные ответы Воспитатель выдаёт фишки
1.Мы попали в страну, которая существует только в нашем воображении. А название спряталось в этих картинках. Выделите первый звук из каждого слова и соедините их вместе…(Игла, Зонт, Окно)
Кто первый прочтёт?
Что же обозначает слово ИЗО?
Какие слова в нём спрятались?
2. Ребята, а какие материалы понадобятся художнику в стране ИЗО
Если ты её поточишь-
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш).
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по привычке. (Кисточка).
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют чудо мир
Что же это за сестрицы? (Краски).
Если ей работу дашь-
Зря трудился карандаш (Резинка).
Вот готов рисунок наш.
Потрудился карандаш
Но ему нужна починка
Точит карандаш … (Точилка).
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю-
Разукрасят чисто поле.
Где была пустота,
Там, глядишь – красота! (Цветные карандаши0.
Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел).
3.Художнику необходимы краски. А какие основные и составные краски вы знаете?
У детей цветные карточки, на каждого ребёнка. (Цветов радуги)
Я возьму три краски основные,
Эти краски не простые,
Из них состоят все другие.
Где эти краски основные?
(Дети показывают карточки)
Если красный с жёлтым рядом-
Светит солнышко, жара.
Апельсины, мандарины нарисует детвора! (Оранжевый)
Если жёлтый с синим подружатся,
Какая новая краска получится? (зелёная)
Подружились, красный с синим!
Получился цвет иной-
Баклажана или сливы.
Догадались, цвет какой? (Фиолетовый)
4. Игровое упражнение «Цветик - семицветик».
Детям раздаются лепестки разных цветов. Звучит аудио-запись.
Пока звучит музыка, дети танцуют. Музыка прекращается, дети собирают два цветочка: Цветочек, где все лепестки имеют холодные оттенки; и все лепестки имеют тёплые оттенки.
Воспитатель прощается с детьми.
Цветы, машины, пляски, сказки-
Всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!
4. Станция музыкальная.
Дети входят в зал и останавливаются в кругу.
Ведущий:
Кто ответит, почему же
Так красиво все вокруг,
И куда мы не посмотрим –
Слева друг и справа – друг!
Очень весело сегодня,
Песни звонкие звучат:
Дети:
Потому что день рожденье
Отмечает детский сад!
Ведущий:
А теперь не зевайте, каравай запевайте!
Хоровод «Каравай»
Ведущий:
Будем петь и веселиться
Игры шумные играть,
А пока вам предлагаем
Праздник песенкой начать!
Песенки
: «С днем рожденья Детский сад»
«Наш любимый детский сад»
Музыкальные игры:
1. «Конфетти»
2. «Цветик – семицветик»
3 «Карандаши»
Дети исполняют песню:
«Радуга»
Выход – танцевальная композиция
«Поезд».
5. Станция правильной речи.
«Улиточка».
Водящий (улиточка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает:
Улиточка, улиточка,
Высунь – ка рога,
Дам тебе я сахару,
Кусочек пирога.
Угадай, кто я?
«Жуки».
Цель: Автоматизация звука Ж в связном тексте.
Дети – жуки сидят в своих домиках, говорят:
Я жук, я жук, я тут живу,
Жужжу, жужжу: Ж –Ж- Ж.
По сигналу педагога жуки летят на поляну. Там они летают, греются на солнышке и жужжат: Ж- Ж – Ж. По сигналу «дождь» жуки летят в домики.
«Бабочки»- упражнение на дыхание.
К ниточке подвешены бабочки, дети на них дуют, бабочки «летают».
«Скажи наоборот»- подобрать слово, противоположное по смыслу (антонимы) игра с мячом.
У крокодила хвост длинный, а у зайца - (короткий).
Шкаф высокий, а столик – (низкий).
Дорога широкая, а тропинка – (узкая).
Бегемот толстый, а змея – (тонкая).
Конфета сладкая, а горчица - (горькая).
Внучка молодая, а бабушка - (старая).
Огонь горячий, а лед - (холодный).
Арбуз тяжелый, а слива - (легкая).
Индюк медленный, а страус – (быстрый).
Колодец глубокий, а лужа – (мелкая).
«Скажи правильно».
РА – РА - РА – у лисы своя… нора.
РО – РО – РО– на полу стоит … ведро.
РЫ – РЫ – РЫ – прилетели… комары.
ОР – ОР – ОР – съели красный …помидор.
АР – АР – АР – закипел наш … самовар.
РУ – РУ – РУ – начинаем мы игру
Подвижная игра «Радуга – дуга».
|
Здравствуй, радуга – дуга! |
Выполняют поклон. |
|
Разноцветный мостик! |
Широко разводят руки в стороны, рисуя дугу в воздухе. |
|
Здравствуй, радуга – дуга! |
Выполняют поклон. |
|
Принимай нас в гости. |
Идут по кругу, держатся за руки. |
|
Мы по радуге бегом пробежимся босиком! |
Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени. |
|
Перепрыгнем на бегу. |
|
|
И опять бегом, бегом Пробежимся босиком! |
6. Подведение итогов и награждение.
Сайт оформлен в соответствии:
с Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 года №582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации;
со статьёй 29 Федерального закона "Об образовании в РФ", принятым Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобренным Советом Федерации 26 декабря 2012 года
с приказом МО №785 от 29 мая 2014 года "Об утверждении требований к структуре сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нём информации"
с Постановлением Правительства РФ от 17 мая 2017 г. №575 "О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте ОО в информационно- телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об ОО
Подвижная игра «Наш маршрут». Старший дошкольный возраст
Автор игры: Ващилина Светлана Николаевна - воспитатель подготовительной группы.Предназначение: Игра предназначена для детей от 5-7 лет. Воспитателей, учителей, инструкторов по физической культуре. Можно использовать на спортивных праздниках.
Описание игры:
Игра средней подвижности и проводится не на время, а на внимание.
Проводить её можно как в группе, так и на улице. Количество играющих человек неограниченно. Все участники делятся на водителей и пассажиров (зависит от количества детей в группе, 20 человек –выбираем 2-5 водителей, а остальные играющие - пассажиры в каждом автобусе).
Необязательно пассажиров в автобусах должно быть поровну, можно и разное количество человек.Игру можно повторять несколько раз (чтобы каждый пассажир стал водителем).
Задача водителя: вовремя отправить свой автобус (по сигналу), соблюдая схему маршрута, не допустить столкновения с другим транспортом, не потерять пассажиров и вернуться на свою стоянку.
Цель:
Расширение двигательного опыта и обогащение его новыми, более сложными движениями.
Задачи:
Образовательные задачи:
Вызвать интерес к игре;
развивать умения и способности детей ориентироваться по заданному маршруту, слушать и выполнять словесные инструкции взрослого;
развивать способности детей пользоваться не сложными маршрутными картами-схемами;
развивать внимание, память, координацию движений, умение оценивать ситуацию и делать соответствующие выводы;
тренировать детей двигаться вместе «змейкой», не прерывая её;
Воспитательные задачи:
приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
развивать умение корректировать и соотносить свои поступки и действия с поступками остальных участников игры;
Оздоровительные задачи:
Повысить положительный настрой и укрепить психоэмоциональное здоровье.
Необходимый инвентарь и атрибуты для игры:
правила игры;
головные уборы для водителей (или руль каждому водителю)
карты –схемы с маршрутами;
спортивный инвентарь для создания ориентиров:- пирамидки, мягкие модули, обручи (для группы). А на улице можно использовать постройка на площадке (песочницы, веранды, горки и т.д.).
Ход игры:
Внимание! Внимание! Приглашаем всех на экскурсию по достопримечательностям города Мурманска. Наши квалифицированные водители доставят вас к самым красивейшим местам родного города.
Прошу водителей занять свои места в автобусах (с начало назначаю мальчиков водителями, а при повторе игры водители меняются местами с пассажирами). Водители встаю рядом с ориентиром (пирамидкой), надевают головной убор.
Водители, получите свои маршрутные листы. (Даю карты-схемы или словесные инструкции маршрута, проговариваю маршрут каждого водителя).
Уважаемые пассажиры! Приглашаю, вас, занять свои места в экскурсионных автобусах. (Пассажиры встают за водителем, руками берут друг друга за талию).
(еще раз проговариваю правила игры)
Внимание! Уважаемые водители и пассажиры! Сейчас ваши автобусы отправятся по заданным маршрутам. Водитель должен двигаться очень осторожно, чтобы не потерять ни одного пассажира и точно пройти по своему маршруту. А пассажиры должны крепко держаться, не отпуская друг друга.
2 автобус
сначала отправляется в «Комнату смеха» (зеркало в зале), затем проезжает по лесной дороге мимо Семёновского озера и возвращается на свою остановку.
1 автобус
отправляется по лесной дороге на экскурсию в лес к домику лесника (построить из спортивных модулей), затем к музыкальному училищу (пианино в зале), возвращается на свою остановку.
Побеждает тот водитель и его команда, кто не потеряет ни одного пассажира и точно проедет по своему пути, согласно путевому листу (карте-схеме или словесному указанию).
Подвожу итоги, разбираю ошибки, повторяю игру еще раз, меняя водителя.
Подвожу итог всей игры. Награждение победителей.
